儿童频繁哭闹打滚？读懂背后的心理需求再引导

　　在带娃的过程中，家长们常常会遭遇孩子频繁哭闹打滚的场景，这不仅让家长感到头疼，还可能在公共场合引发尴尬。然而，孩子的这些行为并非无端发生，其背后往往隐藏着特定的心理需求。只有读懂这些心理需求，家长才能更有效地引导孩子，帮助他们学会正确表达情绪和需求。

　　一、哭闹打滚：孩子行为背后的难题

　　在商场、公园等场所，我们不难看到孩子哭闹打滚的情景。比如，周末妈妈带三岁的阳阳去商场，路过玩具店时，阳阳看到一款新出的玩具车，吵着要买。妈妈觉得家里已经有很多玩具车了，拒绝了他的要求。阳阳立刻大哭起来，甚至躺在地上打滚，引得周围人纷纷侧目。妈妈又气又急，却不知道该如何处理。

　　又如，奶奶带五岁的瑶瑶去公园玩，到了该回家的时候，瑶瑶正玩得开心，不愿意走。奶奶试图拉她走，瑶瑶便开始哭闹，怎么哄都不行，最后直接躺在地上，让奶奶束手无策。这些场景对家长来说并不陌生，孩子频繁哭闹打滚，不仅挑战着家长的耐心，也影响着亲子关系。

　　二、哭闹打滚背后的心理需求

　　1.渴望关注与陪伴

　　孩子在成长过程中，对父母或照顾者的关注有着强烈的需求。有时，他们哭闹打滚可能是因为觉得自己被忽视了，想通过这种极端方式吸引大人的注意力。例如，阳阳平时父母工作忙，陪伴他的时间较少，在商场看到喜欢的玩具，他希望妈妈能借此机会多关注自己，和自己互动，而不仅仅是拒绝他的要求。这种对关注和陪伴的渴望，在孩子无法用言语清晰表达时，就可能通过哭闹打滚的行为表现出来。

　　2.需求未得到满足

　　孩子有各种各样的需求，如物质需求、玩耍需求等。当这些需求得不到满足时，他们可能会通过哭闹打滚来抗议。就像瑶瑶在公园玩得正起兴，突然被要求回家，玩耍的需求没有得到充分满足，她便用哭闹来表达不满。孩子还处于自我中心的阶段，他们往往难以理解大人拒绝的原因，只知道自己的需求没有达成，从而用激烈的行为来试图改变现状。

　　3.情绪调节能力不足

　　儿童的情绪调节能力尚未发展完善，当他们遇到不如意的事情时，很难像成年人一样控制自己的情绪。哭闹打滚实际上是他们宣泄情绪的一种方式。比如，阳阳面对妈妈的拒绝，内心感到失望、沮丧，但他不知道如何用语言表达这些复杂的情绪，只能通过哭闹打滚来释放内心的负面情绪。

　　三、读懂需求，有效引导

　　1.给予足够关注与陪伴

　　当孩子哭闹打滚时，家长首先要停下手中的事情，给予孩子充分的关注。蹲下来，与孩子平视，用温和的语气询问他们怎么了，让孩子感受到自己被重视。例如，妈妈在阳阳哭闹时，停下脚步，温柔地问：“宝贝，你是不是很想要那个玩具呀?告诉妈妈你为什么这么难过。” 在日常生活中，也要确保给予孩子足够的陪伴时间，陪他们做游戏、读绘本等，满足孩子对关注和陪伴的需求，减少因渴望关注而引发的哭闹行为。

　　2.理解需求，合理沟通

　　家长要尝试理解孩子哭闹背后的需求，并与孩子进行合理沟通。对于孩子合理的需求，可以适当满足;对于不合理的需求，要耐心地向孩子解释原因。比如，妈妈可以对阳阳说：“妈妈知道你很喜欢这个玩具车，但是我们家里已经有很多类似的玩具了，如果再买，会浪费钱，也没地方放呀。我们可以一起想想，有没有其他更有趣的事情可以做。” 通过这样的沟通，让孩子明白拒绝的原因，同时引导他们思考其他解决方案，培养孩子的理解能力和解决问题的能力。

　　3.帮助孩子调节情绪

　　家长要帮助孩子学会调节情绪，提高他们的情绪管理能力。当孩子哭闹时，可以先安抚孩子的情绪，如抱抱孩子，轻轻拍拍他们的背，让他们感受到安全和温暖。等孩子情绪稍微稳定后，引导他们用语言表达自己的感受。比如，奶奶可以对瑶瑶说：“奶奶知道你还没玩够，不想回家，心里很难过，对不对?你可以告诉奶奶，你为什么这么喜欢在这里玩呀?” 通过引导孩子表达情绪，让他们逐渐学会用语言代替哭闹来表达内心的感受，从而更好地控制自己的情绪。

　　4.建立规则与边界

　　在满足孩子合理需求的同时，也要为孩子建立明确的规则和边界。让孩子明白什么行为是可以接受的，什么是不可以的。例如，在出门前，家长可以和孩子约定好，在商场不能随意要玩具，如果表现好，会有其他奖励。当孩子违反规则哭闹时，家长要坚守原则，不能因为孩子哭闹就妥协。但在坚持原则的同时，也要给予孩子情感上的支持，让他们明白规则是为了帮助他们成长，而不是故意限制他们。

　　孩子频繁哭闹打滚是成长过程中常见的现象，背后反映了他们的心理需求。家长通过给予足够关注与陪伴、理解需求并合理沟通、帮助孩子调节情绪以及建立规则与边界等方式，能够读懂孩子的内心世界，有效地引导孩子，帮助他们学会正确表达需求和控制情绪，促进孩子健康成长。