中学生为什么会产生“自卑”心理？

　　自卑是指学生因低估自身素质和能力或怀疑自身智力和能力而产生的心理感受。也被称为自我否定，表现为消极的自我评价。这是一种病态心理，与正常人的自尊相反。

　　当正常的自尊需要得到满足时，每个人都会产生和发展自我肯定的概念，表现为积极的自我评价。如果对自尊的需求一次又一次地受挫，人们会不断增强羞耻感和羞辱感，导致自我否定意识的形成和发展，表现为消极的自我评价。

　　第一，自我否定观念对个体心理的影响

　　一旦自我否定的一旦形成和发展，就会对人的心理过程和人格心理产生一系列日益显著的影响。

　　随着消极心理暗示的出现，智力水平逐渐下降。思维和适应性的降低更为明显。随着自我否定的发展，孤独的性格逐渐形成，脱离现实，孤独;谨慎，容忍妥协的胆怯;羞辱，不同的外表，虚伪，甚至走向悲观，自我毁灭的危险道路。

　　由于青少年正处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定的概念更有可能引起巨大的情绪起伏和思想的急剧变化，甚至导致自杀、自残、杀人、逃跑等恶性事故。“差生”暂时处于中间状态“差生后备军”，经常被家长和老师骂“不求上进”，“难以掌控”。他们普遍受到冷淡和歧视，自卑感非常严重。

　　第二，青少年自我否定观念产生的主要原因

　　生理方面——五官、外貌、身材。体质等任何方面都有明显缺陷，导致“羞耻感”心态。假使你被嘲笑和冷落，你会感到更加羞愧。

　　智商——感知、记忆、思维、想象、语言、操作等智力水平。低于普通人，在学习和团体活动中往往处于落后地位。虽然他们通过努力追不上对方，但他们感到可怜，甚至放弃了自己。

　　家庭-社会地位低下，经济状况尴尬或畸形，导致社会地位低下“低人一等”心理学;在某些社会条件下，自我否定意识可能会迅速发展。

　　教育——青少年自我否定意识的关键原因在于教育，尤其是成绩的对比。

　　第三，要注意以下几个方面来纠正学生的自卑感。

　　l，深入了解学生，关心学生，在允许的情况下满足学生较低的心理需求;

　　2.适度考试，增强学生的自信心，培养学生忍受长时间的考试，不怯懦。学生的自信也可以用榜样的力量来建立;

　　3.教师应注意充分发挥每个学生在小组活动中的专业知识，将这一专业知识及其最现实的社会效益影响和渗透到学生的自卑中，促进学生的进步;

　　4.营造轻松和谐的班级群体，充分发挥学生集体教育的意义，弱化或抑制学生的焦虑、担忧、孤独、孤立等情感体验;

　　5.与家长保持联系，密切配合，形成合力，让学生活在希望中。